Развитие основ логического мышления старших дошкольников на занятиях математики

Введение

Работа над развитием логического мышления ребёнка идёт без осознания значимости психологических приёмов и средств в образовательном процессе. Это приводит к тому, что большинство учащихся не овладевают приёмами систематизации знаний на основе логического мышления даже в старших классах школы, а эти приёмы необходимы уже старшим дошкольникам, без них не происходит полноценного усвоения материала. Поэтому тема курсовой работы «Развитие основ логического мышления старших дошкольников на занятиях математики» является актуальной в настоящее время.
В современной психологии существуют различные направления исследования становления логических структур мышления. Все они сходятся в признании того, что основы этой структуры закладываются в дошкольном возрасте. Однако сторонники одного из направлений считают, что процесс структуризации логического мышления происходит естественно, без «внешней стимуляции», другие же утверждают возможность целенаправленного педагогического воздействия, которое в конечном итоге способствует развитию логического мышления.
Объект исследования - мышление детей старшего дошкольного возраста.
Предмет исследования - психолого-педагогические требования к организации математических игр как средству развития логического мышления дошкольников.
Цель исследования – раскрыть развитие основ логического мышления старших дошкольников.
Для поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
- раскрыть теоретические подходы к пониманию и развитию логического мышления дошкольников;
- провести экспериментальную работу