1. Воспитательный процесс в дошкольном учреждении.
1) Основные характеристики организации образовательно–воспитательного процесса в дошкольном учреждении.
Образовательное учреждение работает в режиме 5-дневной недели с 7.00 до 19.00
Прием и отчисление воспитанников, регламентация и оформление отношений образовательного учреждения и их родителей производится в соответствии с договором между детским садом и родителями.
2) Условия обеспечения воспитательного процесса
• Обеспеченность кадрами – 90%
• Имеют специальное образование – 85%
• Имеют: среднее специальное образование - 70%, высшее - 30%
• Имеют первую квалификационную категорию – 6 человек
• Имеют вторую квалификационную категорию – 7 человек
С детьми работают специалисты: учитель-логопед, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре, педагог-психолог.
Материально-техническая база учреждения:
• музыкальный зал
• физкультурный зал
• кабинет логопедов
• методический кабинет
• комната сказок
• экологический кабинет
• медицинский кабинет
• бассейн
Состояние здоровья контролируют врач и старшая медсестра.
Разнообразно организован досуг детей, используются:
• драматизация сказок силами взрослых и детей
• физкультурные досуги и спортивные праздники
• работают кружки изодеятельности, вышивания, ритмики, по работе с природными материалами
3) Деятельность учреждения
В данном дошкольном учреждении образовательно-воспитательный процесс ведется по программе "Детство".
Основные цели программы: обеспечение здорового образа жизни, начальная социализация, приобщение детей к общечеловеческим ценностям, ведущим сферам бытия - миру людей, предметов, природы, осознание ребенком себя как субъекта действий и переживаний. "Детство" - программа с выраженной гуманистической направленностью. Содержание знаний освобождено от идеологичности и центрировано на человеке (человек как творец предметного мира, человек как неотъемлемая часть и в то же время "Хранитель" природного мира). Дано также новое для дошкольных программ содержание, связанное с развитием социально-нравственных представлений, осознанием ребенком себя как представителя определенной возрастной группы и отличия от других возрастных категорий.
Анализируя работу педагогического коллектива за предшествующие учебные года, можно отметить следующее: обучение и воспитание детей в ДОУ проводится согласно программе, годовому плану с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей; учитывается взаимосвязь трех видов деятельности игра-труд-обучение, где игра является ведущей деятельностью в детском саду.
Воспитатели использовали в своей работе с детьми нетрадиционные методы, включали в занятия игровые и сюрпризные моменты, пользовались новыми технологиями в занятиях по математике, по обучению грамоте, по ознакомлению с окружающим, по изодеятельности.