Деятельность социального педагога по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних на базе специальной (коррекционной) общеобразовательной школы (VIII вида) для обучающихся с отклоненями в развитии №502 Кировского района С-Петербурга

Дипломная по теме Деятельность социального педагога по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних на базе специальной (коррекционной) общеобразовательной школы (VIII вида) для обучающихся с отклоненями в развитии №502 Кировского района С-Петербурга

Скачать демоверсию

Тема работы:

Деятельность социального педагога по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних на базе специальной (коррекционной) общеобразовательной школы (VIII вида) для обучающихся с отклоненями в развитии №502 Кировского района С-Петербурга

Рубрика:

Выпускная аттестационная работа (Дипломная)   →  Социология

Количество страниц:

79 стр.

Архив за:

2005 г.

Месяц защиты:

Декабрь

Статус:

Успешно

Стоимость:

3500 руб.

Содержание:

ПЛАН:

ВВЕДЕНИЕ …………………………………………………………………….2-5
ГЛАВА 1. Основные положения деятельности социального педагога в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе для обучающихся с отклонениями в развитии
1.1. Основные виды нарушений развития детей школьного возраста…….6-28
1.2. Роль и значение социального педагога в общеобразовательной школе для обучающихся с отклонениями в развитии…………………………….........29-37
1.3. Проблема безнадзорности и беспризорности в социального – педагогической деятельности……………………………………………….37-43
1.4. Социально – педагогическая деятельность в специальной школе…..43-45
ГЛАВА 2.Тенденции роста безнадзорности и правонарушений и профилактика в среде несовершеннолетних в специально (коррекционной) общеобразовательной школы для обучающихся с отклонениями в развитии №502 Кировского района С-Петербурга
2.1. Тенденции правонарушений в среде несовершеннолетних в специально (коррекционной) общеобразовательной школы для обучающихся с отклонениями в развитии……………………………………………………46-64
2.2. Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних в специальных (коррекционных) образовательных школах для детей с проблемами в развитии………………………………………………………64-69
2.3. Профилактика безнадзорности и правонарушений у детей и
подростков…………………............................................................................69-71
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………...72-76
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………………77-79

Выдержка:

Выдержка из дипломной работы, по теме: Деятельность социального педагога по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних на базе специальной (коррекционной) общеобразовательной школы (VIII вида) для обучающихся с отклоненями в развитии №502 Кировского района С-Петербурга - несет исключительно ознакомительное назначение и может отличатся от имеющейся в наличии. Рекомендуем скачать краткую - версию для получения более полного представления о предлагаемой дипломной работе.


ВВЕДЕНИЕ

Одной из основных задач обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии является становление личности каждого в целом, оптимальное развитие потенциальных возможностей их познавательной деятельности, подготовка и включение в среду, в качестве полноправных членов общества.
Существующие в философии, психологии, педагогике теоретические разработки позволяют рассматривать социальную адаптированность как единство личности и социальной среды, адаптация — процесс «вживания» личности в коллектив, «включения» ее в систему отношений, сложившихся в нем, усвоение норм, ценностей, традиций, что находит свое выражение в постепенной идентификации личности и коллектива.
Практика специальной коррекционной школы для детей с отклонениями в развитии показывает, что проблемы социальной адаптации умственно отсталых учащихся решаются в последние годы все труднее и труднее, хотя ее цели и задачи представляются ясными. Однако полного представления о содержании социальной адаптации как процессе, а также конкретных путях его осуществления в школе, в семье, на производстве до сих пор не существует.
В настоящее время встает вопрос о повышении эффективности адаптации и последующей интеграции в современном обществе детей с отклонениями в развитии. Изменения в социально-экономической и политической жизни России, обострение многих общественных проблем заставили ученых и практических работников начать поиск новых эффективно действующих механизмов социально-психологической адаптации личности к быстро меняющейся инфраструктуре социума, методики социальной работы, современных моделей социальных служб и воспитательных систем. Особенно нуждаются в специальной работе в этом направлении дети с отклонениями в развитии, т.к. их интеллектуальный потенциал в сравнении с нормально развивающимися сверстниками не создает доста¬точной основы для усвоения и самостоятельного использова¬ния широкого спектра социальных, общественных и других форм жизни. Отсюда является весьма актуальной необходи¬мость специального изучения факторов, которые во многом определяют успех интеграционных процессов, разработка форм и путей организации социальной поддержки и помощи учащимся и выпускникам с отклонениями в развитии специальной школы.
Профессиональный уровень социальной помощи в услови¬ях, максимально приближенных к жизни детей с отклонениями в развитии, может дать социальная служба школы, в которой цент¬ральное место занимает педагог.
Деятельность социального педагога специальной коррекционной школы для детей с отклонениями в развитии должна охватывать следующие направления: диагностико-прогностическое; коррекционно-образовательное и социо¬культурное; функционально-организационное; профилакти¬ческое; правовое.
Социальному педагогу вместе с учителями и практическим психологом необходимо систематически анализировать те или иные жизненные коллизии, в центре которых может оказать¬ся воспитанник, чтобы помочь ему найти правильные пути вы¬хода из возможных неблагоприятных ситуаций.
Служба социально-педагогической помощи в учреждени¬ях для детей с отклонениями в развитии должна стро¬иться на основе следующих принципов: объективность в ра¬боте, коммуникативность, независимость в принятии прин¬ципиальных решений, индивидуальный подход, — принципов, пронизанных идеей гуманизма, ценности человеческой личности.
Социальный педагог — сотрудник специального (коррекционного) образовательного учреждения — взаимодействует с предста¬вителями всех социальных институтов (педагогами, психологами, врачами, социальными работниками, сотрудниками правоохрани¬тельных органов, трудовыми коллективами, родителями) и други¬ми заинтересованными лицами.
…….


Напоминаем, что Вы сможете получить часть дипломной работы по теме "Деятельность социального педагога" - бесплатно!

Хотите узнать стоимость услуги по написанию дипломной работы по ВАШЕМУ заданию? Тогда смело, жмите сюда...

В базе творческих работ, которые можно найти на Незачетов.НЕТ находятся только разработанные НАШИМИ авторами - эксклюзивные работы, которые были выполнены под заказ в прошлом. Мы продаем только те, которые прошли все стадии включая защиту и в результате получена положительная оценка "4" или "5".

На нашем проекте также есть возможность заказать эксклюзивную работу по данной теме или любой другой. На эксклюзивную работу уже, распространяются бесплатные доработки и все сопутствующие гарантии. И самое главное - гарантировано, что учебная работа будет написана именно для Вас.

Для оформления заказа на эксклюзивную разработку заполните форму>>