Специфика преподавания иностранных языков в немецкой средней школе

Дипломная по теме Специфика преподавания иностранных языков в немецкой средней школе

Скачать демоверсию

Тема работы:

Специфика преподавания иностранных языков в немецкой средней школе

Рубрика:

Выпускная аттестационная работа (Дипломная)   →  Психология

Количество страниц:

0 стр.

Архив за:

2005 г.

Месяц защиты:

Август

Статус:

Успешно

Стоимость:

3500 руб.

Содержание:

Содержание

Введение 3
Глава 1. Школьное образование в Германии. 5
1.1. Преобразования немецкой школы (ретроспективный анализ). 5
1.2. Система школьного образования в Германии. 18
1.3. Негосударственное образование в Германии 24
1.4. Перспективы развивающего обучения в Германии. 30
Глава 2. Преподавание иностранного языка в немецкой школе. 41
2.1. Развитие «прямого метода» преподавания иностранного языка (вклад немецких учёных-методистов) 41
2.2. Специфика преподавания иностранного языка в немецкой школе. 49
2.3. Некоторые проблемы учителей иностранного языка в немецкой школе. 52
2.4. Методика Штайнера при обучении иностранному языку в немецкой школе 56
2.5. Использование аутентичных текстов и поэзии на уроках иностранного языка в немецкой школе. 62
Заключение 71
Литература 73

Выдержка:

Выдержка из дипломной работы, по теме: Специфика преподавания иностранных языков в немецкой средней школе - несет исключительно ознакомительное назначение и может отличатся от имеющейся в наличии. Рекомендуем скачать краткую - версию для получения более полного представления о предлагаемой дипломной работе.


Введение

Актуальность. В системе современного образования иностранный язык занимает особое место в силу своих социальных, познавательных и развивающих функций как еще одно средство общения, познания окружающего мира и расширения границ этого мира. Изучение иностранного языка - эффективное средство социализации личности, интеллектуального развития ребенка, самовыражения, эмоционального и нравственного развития личности. Усилившаяся в последнее время интернационализация всех сфер общественной жизни делают жизненно важным и с практической точки зрения владение иностранными языками.
Взаимодействие между странами всегда вызывает интерес к изучению зарубежных образовательных систем с целью заимствования определенных рациональных и приемлемых элементов. Страны заимствуют друг у друга методики и технологии обучения различным дисциплинам, оценки качества преподавания, контроля полученных знаний. В современном мире весь процесс обучения в разных странах ориентируется на получение единого, оцениваемого результата, в связи с чем, повсеместно вводятся единые системы тестового контроля знаний. Все это направлено на то, чтобы получить дипломы об образовании международного образца, одинаково признаваемые в разных странах. Данный процесс неоднозначен, он имеет как свои преимущества, так и недостатки. С одной стороны, в результате этого ученые и специалисты получают возможность беспрепятственно работать в разных странах, избегая проблем с документами. Однако с другой стороны, в такой ситуации возникает опасность затеряться в этой глобальной системе, утратить свои национальные особенности. Данная проблема ощущается еще острее при изучении зарубежных систем воспитания, которые, наряду с технологиями обучения, также часто заимствуются странами друг у друга в настоящее время.
Вопрос о возможности переноса системы воспитания из одной страны в другую, разработки и реализации глобальных воспитательных программ вызывает много споров и разногласий. У таких программ есть свои сторонники и противники. Сторонники в качестве аргументов приводят то, что в современном мире, где страны стремятся к объединению, глобализация должна затронуть все сферы человеческой жизни, включая образование, а, следовательно, и воспитание. Противники настаивают на необходимости сохранения национальных особенностей страны, нерушимости имеющихся в ней образовательных и воспитательных традиций.
Именно проблемы преемственности опыта преподавания иностранного языка в немецкой школе российскими учителями для усовершенствования методических навыков и обусловили выбор темы настоящего исследования.
Таким образом, объектом настоящего исследования является образовательный процесс в немецкой средней школе.
Предметом исследования является преподавание иностранных языков в немецкой средней школе.
Цель исследования – рассмотреть специфику проведения урока иностранного языка в немецкой средней школе.
Задачи исследования:
- дать ретроспективный анализ преобразования немецкой школы;
- дать характеристику системе школьного образования в Германии;
- рассмотреть негосударственное образование в Германии;
- определить перспективы развивающего обучения в Германии;
- описать специфику преподавания иностранного языка в немецкой школе;
- рассмотреть некоторые проблемы учителей иностранного языка в немецкой школе;
- определить важность использования аутентичных текстов и поэзии на уроках иностранного языка в немецкой школе


Напоминаем, что Вы сможете получить часть дипломной работы по теме "Специфика преподавания иностранных" - бесплатно!

Хотите узнать стоимость услуги по написанию дипломной работы по ВАШЕМУ заданию? Тогда смело, жмите сюда...

В базе творческих работ, которые можно найти на Незачетов.НЕТ находятся только разработанные НАШИМИ авторами - эксклюзивные работы, которые были выполнены под заказ в прошлом. Мы продаем только те, которые прошли все стадии включая защиту и в результате получена положительная оценка "4" или "5".

На нашем проекте также есть возможность заказать эксклюзивную работу по данной теме или любой другой. На эксклюзивную работу уже, распространяются бесплатные доработки и все сопутствующие гарантии. И самое главное - гарантировано, что учебная работа будет написана именно для Вас.

Для оформления заказа на эксклюзивную разработку заполните форму>>