Обслуживание культурно-социальных запросов детей в свободное время"(от 3 до 5 лет) на примере одного из заведений.

Выдержка из дипломной работы, по теме: Обслуживание культурно-социальных запросов детей в свободное время"(от 3 до 5 лет) на примере одного из заведений. - несет исключительно ознакомительное назначение и может отличатся от имеющейся в наличии. Рекомендуем скачать краткую - версию для получения более полного представления о предлагаемой курсовой работе.

ВВЕДЕНИЕ

Досуг — мост в творческий мир, он обеспечивает дополни¬тельное образование и развитие. Он пронизан, переполнен обра¬зами жизни. Суть досуга — поддержать ребенка как человека и деятеля. Культурно-социальная деятельность отличается абсолют¬ной добровольностью. Заставить детей заниматься досугом не¬возможно. Возможно приобщить к нему, заинтересовать. Досуг опирается на принцип удовольствия, на чувственную основу приятных ощущений, переживаний, мыслей.
В исследовании проблемы детского досуга ключевы¬ми, базисными понятиями являются понятия «свободное время» и «досуг». Эти понятия достаточно полно описаны и раскрыты в социологической и педагогической литературе, хотя содержится немало противоречий в подходе к их анализу. При всех особенно¬стях рассмотрения понятий «свободное время» и «досуг» в науч¬ной литературе наиболее часто выделяются два основных подхо¬да: отождествление этих понятий и их разделение:
1. Определение свободного времени через перечисление за¬нятий либо, наоборот, через исключение видов деятельности, не входящих в него.
2. Определение его при помощи выделения единого общего принципа «свободной деятельности»
Свободное время — органическая часть жизни и деятель¬ности личности. От чего свободно свободное время? От стро¬гой обязательности, а тем более — принудительности. Вместе с тем свободное время — это вовсе не время ничегонеделания. Это время, которым человек волен распорядиться по своему усмотрению.
Свободное время ребенка представляет собой существен¬ную часть общего бюджета его времени, которая остается после удовлетворения естественных физиологических потребностей, обя¬зательных учебных занятий (в школе, детском дошкольном учреждении и дома) и может использо¬ваться ребенком для творческого самовыражения, гражданско¬го и профессионального самоопределения в различных сферах сво¬бодной деятельности и свободного общения.
Для того, чтобы просмотреть практически как решаются задачи по социально – культурным запросам детей необходимо создать специальное заведения где родители смогли бы отдохнуть с детьми и где бы дети могли выполнить все свои мечты. И такое заведение было создано.